超2000名学子云端竞技丨“南方测绘杯”第四届全国大学生测绘地理信息虚拟仿真技能竞赛开幕

11月9日，由自然资源部人力资源开发中心主办，全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会、全国测绘地理信息行业产教融合共同体协办，河南测绘职业学院承办，南方测绘集团独家冠名并提供技术支持的“南方测绘杯”第四届全国大学生测绘地理信息虚拟仿真技能竞赛（以下简称“竞赛”）在河南测绘职业学院隆重开幕。

开幕式现场自然资源部人力资源开发中心主任、党委书记、全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会常务副主任易树柏，河南省自然资源厅原一级巡视员、河南省测绘学会常务副理事长杜清华，河南教育厅职业教育与成人教育处一级调研员史文生，河南测绘职业学院党委书记张树岭，河南测绘职业学院校长张凌杰，赛事总裁判长、东北林业大学教授付开隆，全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会副主任、赛事仲裁组组长郭增长，全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会秘书长曹一辛，黄河水利职业技术学院教授陈琳，中国人民解放军信息工程大学教授翟翊，中国矿业大学教授高井祥，河南理工大学教授魏峰远，黑龙江工程学院教授卢廷军，中南大学教授邱斌，河南测绘职业学院副校长李春阳，南方测绘集团副总裁郭宝宇以及来自全国各地的20位专家、60余位裁判出席开幕式现场。参赛院校指导老师、参赛选手通过线上观看开幕式直播，直播观看人数累计超过5000人。

大赛开幕式由河南测绘职业学院校长张凌杰主持。

河南测绘职业学院校长张凌杰主持竞赛开幕式

张树岭作为东道主致欢迎辞，介绍了河南测绘职业学院的建校历程、发展和学科建设成果。他表示，长期以来，学院高度重视技术技能人才培养工作，大力推进“产教融合、校企合作”，实现了专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与执业资格证书对接，全面提升了学生技术技能水平，提高了人才培养与社会需求的适应度和匹配度。作为承办校，学院将高质量做好大赛服务工作，努力为大赛提供良好的环境、全面的保障，确保大赛顺利进行。

河南测绘职业学院党委书记张树岭致欢迎辞

郭宝宇表示，大赛是检验学生实践技能的重要抓手，南方测绘今年赞助了包括教育部、自然资源、交通、住建、水利、电力、矿山等行业领域十项工程测量国赛，参加总决赛的选手超过1万人。在过去的八年里南方测绘围绕VR、元宇宙技术，打造了适用于测绘地理信息教学的竞赛系统，通过场景孪生、设备孪生、流程孪生和成果孪生，成功地实现了将外业搬回家，让教室成为施工现场，利用真实世界平行的虚拟世界，打造情景化、项目化、案例化的教学模式，实现咫尺之间测量山河。本次竞赛是体现测绘新质生产力的赛事，赛项展现了仿真技术的最新研究成果，未来还将融合元宇宙技术，以实现更深层次的技术创新。

南方测绘集团副总裁郭宝宇致辞

杜清华在致辞中表示，开展这次竞赛活动，就是贯彻落实习近平总书记关于高等教育重要论述的重大举措，促进产教融合、校企合作；就是为广大师生提供学习交流的平台，放飞青春理想，追逐梦想。以赛促学、以赛促教、以赛促建，发挥竞赛对教学的引领示范作用。希望同学们通过竞赛更好地将知识付诸于实践，挑战自我、突破自我、战胜自我、技能报国。祝愿每一位参赛选手顽强拼搏、魁星点斗、独占鳌头，赛出水平、赛出风格、赛出精彩，绽放耀眼光芒，谱写时代华章。

河南省自然资源厅原一级巡视员、河南省测绘学会常务副理事长杜清华致辞

史文生说，提升教育质量摆在我们每一个教育工作者的面前，技能竞赛活动是新时期职业教育改革的重要助推器，发挥竞赛活动的功效，正是当下测绘地理信息虚拟仿真技能竞赛正在做的一项落地举措。我们相信这次测绘地理信息虚拟仿真技能竞赛，在各方的努力下，一定能够取得如愿的成绩。竞赛活动推动职业教育质量发展，整个教育质量需要再进一步拓展、进一步深入，这不仅仅是竞赛目标的执行，还有竞赛过程、竞赛模式、竞赛结果等也要全方位服务教育教学活动，推动竞赛活动实现各方面教育的高质量发展。

河南教育厅职业教育与成人教育处一级调研员史文生致辞

随后，裁判员代表、参赛选手代表上台宣誓。

裁判员代表、参赛选手代表宣誓

易树柏表示，近年来，随着低空经济、智能网联汽车、元宇宙、空天信息等多领域融合的“新质生产力”发展，测绘地理信息产业也因基础服务能力突出和跨界性强的特点，新技术的应用场景不断丰富。在经济社会快速发展的今天，国家急切需要大批高技术技能型人才，以推动技术创新和科技成果转化。全国大学生测绘地理信息虚拟仿真技能竞赛，已经成为引领培养提升学生综合技能的优良载体，成为广大职教师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台，成为众多院校促进教学改革、提质培优的重要抓手。竞赛充分发挥虚拟仿真测试系统的优势，利用系统把理论知识、实训内容、测量设备进行了有机的融合，营造多元化教学环境，充分调动了学生的积极性，有效提高了学生学习的自主性，进一步锻炼学生的实际操作能力。通过竞赛推动以虚拟仿真技术为代表的测绘新技术进校园、进课堂、进教材，形成“智能+教育”的实践教学模式，缓解教师教学与竞赛“三高三难”的问题。通过竞赛引领教育改革实践，将“以赛促学、以赛促练、以赛促用”的教学模式，贯穿学校教学实践全过程。通过竞赛强化校企合作和协同发展，促进测绘类及相关专业教学改革不断深化。